你們好，最近小活發(fā)現(xiàn)有諸多的小伙伴們對(duì)于木桶效應(yīng)講的什么原理，木桶效應(yīng)這個(gè)問(wèn)題都頗為感興趣的，今天小活為大家梳理了下，一起往下看看吧。
1、木桶效應(yīng)：
(相關(guān)資料圖)
2、不管一個(gè)水桶有多高，它所盛水的高度取決于最低的一塊木板。短板就成了這桶水容量的“限制因素”(或“短板效應(yīng)”)。要增加這個(gè)桶的水容量，只有更換短板或者加長(zhǎng)。人們將這一規(guī)律概括為“坎尼金定律”或“木桶定律”，也稱“木桶效應(yīng)”。
3、產(chǎn)地：
4、坎尼金定律是由美國(guó)管理學(xué)家彼得提出的。其目的是借用木桶理論來(lái)解釋一個(gè)組織的管理問(wèn)題。也就是說(shuō)，組成一個(gè)組織的零件往往是參差不齊的，劣質(zhì)零件往往決定了整個(gè)組織的水平。
5、“水桶理論”有兩個(gè)推論：第一，只有桶壁上的木板都足夠高，桶才能裝滿水。其次，這個(gè)桶里只要有一塊不夠高，桶里的水就裝不滿。
6、典型案例1:企業(yè)培訓(xùn)彌補(bǔ)自身不足的好方法
7、據(jù)權(quán)威IDC公司預(yù)測(cè)，在美國(guó)，到2005年，員工培訓(xùn)的總費(fèi)用將達(dá)到114億美元，而有美國(guó)“最佳經(jīng)理”之稱的GE總裁聲稱，GE每年的員工培訓(xùn)費(fèi)用將達(dá)到5億美元，而且還會(huì)成倍增長(zhǎng)?；萜展居幸粋€(gè)關(guān)于管理規(guī)范的教育項(xiàng)目。僅僅是這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，每年的科研經(jīng)費(fèi)就高達(dá)數(shù)百萬(wàn)美元。他們不僅研究教育的內(nèi)容，還研究哪種教育方式更容易被人們接受。
8、相反現(xiàn)象：多腳凳定律
9、指有許多不同長(zhǎng)度的腿的長(zhǎng)凳。想要盡可能的流暢，就不要提最短的腿，而要切最長(zhǎng)的腿。在凳面范圍內(nèi)增加凳腿間距也能增加穩(wěn)定性。
以上就是木桶效應(yīng)這篇文章的一些介紹，希望對(duì)大家有所幫助。
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